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A Editora David Cook não apenas redige lições bíblicas, ela ajuda os líderes do ministério de educação cristã a contarem histórias inesquecíveis à Igreja. Tal iniciativa permite que os pastores se conectem à real necessidade da membresia. O currículo Accent foi rigorosamente testado e ajustado antes de seu lançamento. A intenção de seus idealizadores era deixá-lo pronto para ser implementado no programa de Escola Bíblica de qualquer comunidade cristã. Todo material criado pela Editora Cook é densamente revisado, visando garantir a precisão bíblica e a correta exposição teológica. Portanto, quando a igreja faz uso de quaisquer materiais do currículo Accent para ensinar, ela está construindo um alicerce sólido que, pela graça de Deus, perdurará por toda a vida. Além de estar enraizado nas escrituras, o melhor currículo para sua igreja é aquele que inspira seus professores com recursos didáticos eficazes e de fácil implementação. Na Central Gospel Editora, sua igreja encontrará não apenas um ótimo e adequado programa de escola bíblica, mas também um parceiro de ministério, que o ajudará a servir bem os membros da sua igreja
Esta Revista vai ajudá-lo a ensinar crianças entre 4-6 anos de maneira eficiente. Alguns pontos devem ser considerados no mo- mento de preparo das lições. As salas de aula para turmas dessa faixa etária devem ter um espaço adequado paraque os alunos possam sentar-se em grupos grandes, trabalhar em mesas e movimentar-se em atividades que envolvam coordenação motora ampla.O ideal é que você tenha alguém para auxiliá-lo na aplicação das lições, a fim de que todas as crianças possam receber atenção e criar vínculos com os professores e a igreja. Quando as crianças chegarem à sala de aula, cumprimente-as pelo nome e deixe que coloquem suas ofertas no lugar especial escolhido para esse fim. Este é um bom momento para conversar sobre acontecimentos especiais e, principalmente, sobre aniversários.Permita que as crianças escolham os Centros de Quebra-gelo em que desejam trabalhar. (Os Centros de Quebra-gelo [CQgs] serão descritos na página 85 desta Revista.) Algumas podem preferir permanecer em apenas um centro, enquanto outras podem querer transitar entre todos. As crianças precisam dessa liberdade e será importante que haja um professor em cada CQgs, para envolvê-las em diálogos significativos.No final da etapa “Foque”, reúna as crianças no grupo maior para prosseguir com a etapa “Descubra” e com o trabalho nas mesas.Mais uma vez, reúna as crianças em um grupo maior, para a etapa “Responda”. Estabeleça um sinal para utilizar sempre que for realizar as transições para o grupo maior. Você pode usar um sino, uma música, ou tocar uma melodia no violão ou no piano.
